Conferencia Para Padres Exitosos del Yoliztli

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Sergio Gabriel Hernández Garza fue invitado por las autoridades de la Escuela Personalizada Yoliztli, para impartir la conferencia Las 5 Tareas más Importantes para Padres Exitosos.
El expositor comentó que se tienen que destacar cuáles son las tareas que todos los papás deben realizar, una de ellas es practicar la paciencia, saber amar y atender a los hijos, apoyarlos y no sólo con dinero, sino en sus buenas acciones y poner atención en las malas.
“Los padres tenemos que aprender a graduarnos como tal, eso sólo se aprende con la experiencia que nos va dando la vida, como papás hay muchos roles y todos se deben de aprender”, comentó.
Sergio Gabriel también invitó a los padres para que pongan atención en las conductas de sus hijos, saber cuándo hay riesgos y atenderlos.

Marcha Atrás el Combate al Rezago Escolar

El combate al rezago educativo retrocedió un ciclo escolar. Durante la última década, su lucha apenas logró incrementarse una o dos décimas porcentuales por año. Pero en el periodo de clases 2010-2011, el ritmo lento de crecimiento no continuó, al contrario, se redujo en un por ciento, significando aproximadamente 200 días de clases.

El 39 por ciento de la población sinaloense de 15 años en adelante no ha concluido sus estudios de educación básica, uno de los derechos fundamentales del mexicano. El rezago alcanza a 773 mil 215 personas.

Del total, el 5 por ciento es analfabeta, el 14 por ciento no concluyó su primaria y el 19 por ciento restante no finalizó la secundaria, según datos de la Subsecretaría de Planeación Educativa.

En la entidad hay 97 mil 946 personas que no saben leer ni escribir; la cifra casi se triplica en aquellos que no concluyeron la primaria, sumando 286 mil 681; y finalmente se incrementa a 388 mil 588 jóvenes sin finalizar el último nivel de la educación básica, especifica el documento.

Este último parámetro está integrado por personas con escasos conocimientos técnicos e intelectuales y, peor aún, con precarias oportunidades de emplearse. Esto lo conoce de primera mano Daniela.

Ella tiene un vago recuerdo de quiénes fueron los héroes que proclamaron la Independencia dos siglos atrás. Recuerda haberlos estudiado en quinto grado de primaria; sin embargo hoy, después de 17 años, no recuerda. La madre de dos pequeños niños apenas logró estudiar el segundo grado de secundaria.

Con su precaria preparación apenas logró obtener un empleo temporal como mesera en un bar. Su ingreso es de 400 pesos diarios, cuando trabaja, pero no percibe las prestaciones que corresponden por ley, expone la mujer de 28 años.

Entonces, si Cristian, su bebé de 4 meses, llegara a enfermar, tendría que tomar dinero del ingreso para llevarlo a consulta con el médico y comprar el medicamento. El presupuesto familiar se vería reducido para comprar leche o pañales desechables que necesita su otro bebé, de 2 año. Y con ello, también se reduce el dinero para el gasto semanal.

Dice estar nerviosa, pues desconoce qué pasará cuando concluya su periodo laboral.

En su municipio, Culiacán, el nivel de escolaridad es el mayor en Sinaloa, con la secundaría concluida por la mayoría, representando nueve años de estudios. Por el contrario, hay seis municipios cuyos habitantes apenas concluyeron la primaria: el menor es Choix, con sólo cinco años; seguido por Badiraguato, Cosalá, Sinaloa de Leyva, Mocorito y San Ignacio, con seis años, indica.

“El grado promedio de escolaridad a nivel nacional alcanzó 8.6 grados (equivalente a un poco más del segundo grado de secundaria); nuestra entidad registró 9.1 grados (equivalente al tercer grado de secundaria), compartiendo el octavo lugar con otros tres estados del país; mientras que el Distrito Federal, 10.5 grados. El estado con la menor ubicación fue Chiapas, con 6.7 grados”, concluye el reporte fechado en octubre.

En la sierra, el mayor rezago. Los estudiantes de aproximadamente mil escuelas de todos los sistemas educativos tienen baja calidad educativa, reconoce la subsecretaria de Educación Básica, Guadalupe Gaxiola.

El índice mayor de estos se ubica en las escuelas multigrado y en aquellas que tienen la participación del Consejo Nacional de Fomento Educativo, por ello “se cocina una estrategia bajo el horno”, con la creación de escuelas de concentración y capacitación de los maestros en las regiones serranas, señala.

“Son gentes que por lo regular entran en el sistema y no tienen toda la experiencia, y que debe ser todo lo contrario, pero las cuestiones estatutarias y las cuestiones de derecho, que el que va llegando se vaya para la sierra; y en la sierra es donde tenemos el mayor número de escuelas”, expone.

La funcionaria admite que el mayor problema es apoyar a los estudiantes a concluir sus estudios de secundaria.

Expuso que en la asignatura de matemáticas se incrementaron los conocimientos de los estudiantes; sin embargo, descendió en compresión del español. Siendo una asignatura fundamental para el entendimiento del resto, como historia, geografía y valores.

“De bajo logro son mil escuelas aproximadamente en todo nivel, de 6 mil que tenemos; estamos haciendo un trabajo intenso, fuerte; lo importante de esto es que ya detectamos dónde tenemos los focos rojos, y a eso estamos enfocándonos”, asegura.

“Todo mundo tiene una parte (de responsabilidad): el padre de familia, que no se preocupa por que su hijo vaya a la escuela, que haga sus tareas; el maestro, a veces, por andar de un lado a otro para alcanzar un buen promedio tiene que trabajar en dos partes; las autoridades educativas, preocupadas también elaborando los proyectos. Y cada uno, si pusiera su granito de arena, creo que podemos avanzar, como lo estamos haciendo ahora”, reconoce.

Combate con paso lento. El secretario de Educación Pública y Cultura, Francisco Frías Castro, reconoce que una mayor cobertura impide que los alumnos adquieran mayores conocimientos, como en aquellas aulas con más de 35 alumnos.

“Todavía hay en algunas escuelas, para mal, no para bien, grupos de hasta 50 alumnos, lo cual significa que va en demérito de la atención personal que un maestro le debe dar al alumno”, indica.

El encargado de la educación sinaloense puntualiza que otro factor con incidencia en el retraso educativo es la pobreza, que impide a los niños acudir a las aulas por asistir a un plantel de trabajo.

Afirma que el combate tiene un “paso lento” porque se privilegió la educación formal sobre el rezago educativo. Entonces, la lucha será “erradicar el analfabetismo” y, por último, será que los estudiantes concluyan su nivel básico de educación, su derecho constitucional.

“Ya llegó el momento, el rezago educativo tiene que ser atendido con la misma fuerza que se atiende la educación regular”, asegura.

Debe ISEA replantear objetivos. “El Instituto Sinaloense de Educación para Adultos en el sexenio de (Jesús) Aguilar tuvo mucho subejercicio para hacer economías y construir un edificio nuevo”, critica el doctor Guillermo Ibarra Escobar.

“Con lo que no dedicó el dinero a abatir el rezago educativo, es decir, se imponía metas muy modestas”, continúa.

El investigador de la Universidad Autónoma de Sinaloa indica que el ISEA debe replantearse sus objetivos, pues actualmente el mayor problema se concentra en la conclusión de los estudios de nivel básico, y no en alfabetización de los adultos.

“Deben replantear el funcionamiento del Instituto Sinaloense de Educación para Adultos y plantear una nueva política educativa, porque las que ahorita se han implementado no funcionan”, plantea.

Menciona que la política educativa requiere un vínculo con el desarrollo regional, que aliente el interés de los empresarios en mejorar el capital humano para desempeñar en el ámbito laboral.

“La calidad de vida disminuye porque las personas con rezago educativo tienen menor cultura de participación política, tienen menor proclividad al estado de derecho, es víctima de la impunidad, es sobre todo si se encuentra en posición de desventaja como las mujeres, entonces se está convirtiendo en víctima de abusos; convirtiéndose en una sociedad más injusta, más vulnerable”, concluye.

Participa con un Experimento para el YouTube SpaceLab

YouTube y Lenovo se han asociado para crear una de las experiencias científicas mas grandes del mundo: el YouTube SpaceLab en el cual están pidiéndole a estudiantes de todo el planeta que presenten ideas en forma de video para experimentos científicos que podrían ser realizados a bordo de la International Space Station (ISS).

Dicho concurso está bajo los auspicios de la National Aeronautics and Space Administration (NASA), la European Space Agency (ESA), y la Japan Aerospace Exploration Agency (JAXA). Y el juez principal encargado de supervisar los videos será el científico Stephen Hawking.

Los premios que puedes ganar van desde lo sencillo de computadoras Lenovo hasta la posibilidad de realizar un vuelo de Gravedad Cero.

Tienes hasta el 14 de Diciembre para enviar tu video.

Tomado de Mi Universidad Culiacan